Awalnya didefinisikan sebagai, "seni dan ilmu membantu orang dewasa belajar," andragogi telah dipahami sebagai alternatif pedagogi; pendekatan yang berfokus pada pembelajar untuk orang-orang dari segala usia. Pedagogi juga dapat dianggap sebagai pembelajaran “berpusat pada guru atau direktif”, dan andragogi sebagai “berpusat pada peserta didik/diarahkan”.
Apa saja empat teori belajar itu?
4 Teori belajar yaitu Classical Conditioning, Operant Conditioning, Cognitive Theory, dan Social Learning Theory.
Apa 4 asumsi tentang desain pembelajaran untuk orang dewasa?
Asumsi tersebut meliputi konsep diri, pengalaman, orientasi belajar, dan kesiapan belajar. Perencana acara PD dapat mengajukan pertanyaan kepada diri mereka sendiri berdasarkan asumsi ini untuk memastikan acara mereka menjangkau pelajar dewasa. Pembelajar dewasa memerlukan beberapa penyesuaian dengan bagaimana instruksi disajikan.
Apa itu proses andragogi?
Instruktur andragogi (guru, fasilitator, konsultan, agen perubahan) mempersiapkan terlebih dahulu serangkaian prosedur untuk melibatkan peserta didik dan pihak terkait lainnya dalam proses yang melibatkan unsur-unsur ini: (1) mempersiapkan peserta didik; (2) membangun iklim yang kondusif untuk belajar; (3) menciptakan mekanisme untuk.
Apa saja enam prinsip belajar itu?
Prinsip belajar meliputi kesiapan, latihan, efek, keutamaan, kebaruan, intensitas dan kebebasan.
Apakah andragogi merupakan metodologi?
Sepintas, andragogi mengacu pada metode dan pendekatan yang digunakan dalam pendidikan orang dewasa dan diarahkan pada aktualisasi diri, memperoleh pengalaman, dan pemecahan masalah. Sebaliknya, pedagogi adalah metode pendidikan di mana pelajar bergantung pada guru untuk bimbingan, evaluasi, dan perolehan pengetahuan.
Apa gaya belajar yang paling umum?
Gaya yang paling sering dirujuk adalah visual, auditori, dan kinestetik, yang mengasumsikan bahwa beberapa individu belajar paling baik dengan melihat gambar, yang lain belajar paling baik dengan mendengarkan, dan yang lain belajar paling baik melalui kegiatan langsung [...]
