Kurikulum yang muncul adalah pendekatan pendidikan awal di mana guru merancang proyek yang unik untuk anak atau sekelompok anak. Bayangkan Anda mengunjungi program prasekolah, dan perhatikan anak-anak di setiap ruangan sangat terlibat dalam berbagai kegiatan dan proyek. Di salah satu ruangan, sekelompok anak membuat tempat cuci mobil dari kardus.
Apa tujuan utama dari kurikulum yang muncul?
Kurikulum yang muncul adalah filosofi pengajaran dan cara merencanakan kurikulum anak-anak yang berfokus pada responsif terhadap minat mereka. Tujuannya adalah untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak-anak. Kurikulum yang muncul dapat dipraktikkan dengan anak-anak di tingkat kelas mana pun.
Mengapa kita menggunakan kurikulum spiral?
Manfaat yang dianggap berasal dari kurikulum spiral oleh para pendukungnya adalah: (1) Informasi diperkuat dan dipadatkan setiap kali siswa meninjau kembali materi pelajaran; (2) Kurikulum spiral juga memungkinkan perkembangan logis dari ide-ide yang sederhana ke ide-ide yang rumit; dan (3) Siswa didorong untuk menerapkan.
Apa yang menjadi perhatian utama dari spiraling kurikulum?
Spiral mengarah pada penguasaan fakta, keterampilan, dan konsep jangka panjang yang lebih baik. Spiraling efektif dengan semua pelajar, termasuk pelajar yang berjuang.
Apa saja ketiga jenis kurikulum tersebut?
Ada tiga model desain kurikulum: desain berpusat pada subjek, berpusat pada peserta didik, dan berpusat pada masalah.
Apa prinsip-prinsip kurikulum yang muncul?
Kurikulum yang muncul didasarkan pada premis bahwa anak-anak paling berhasil dalam belajar ketika pengalaman kurikulum memperhitungkan minat, kekuatan, kebutuhan, dan kenyataan hidup mereka.
Apa tujuan dari kurikulum tradisional?
Tujuan utama pendidikan tradisional adalah untuk mewariskan kepada generasi berikutnya keterampilan, fakta, dan standar perilaku moral dan sosial yang dianggap perlu oleh orang dewasa untuk kemajuan materi generasi berikutnya.
Apa itu kurikulum yang dinegosiasikan?
Kurikulum yang dinegosiasikan, juga dikenal sebagai kurikulum terintegrasi, dirancang bersama atau dibangun bersama, adalah “proses dinamis di mana apa yang diajarkan dan dipelajari (kurikulum) dinegosiasikan antara guru dan siswa, daripada hanya ditentukan sebelumnya oleh guru. ” (Edwards, 2011, hlm. 144) [...]
